全国有名人教行家薛立新教师:独生子女家庭的

  女招待回到家,把这件事告诉了丈夫,我想结果很让人惊讶,她的丈夫就是那位好心的帮助修车的男子。

《培养一个真正的人》—孙云晓

全国著名家庭教育专家薛立新教授:独生子女家庭的家庭教育

  也许真的是善有善报。事实上,具有爱心的人终将幸福。同时爱心作为人性的一线光芒对于孩子的学习也有巨大的帮助。

一、这本书讲了什么?

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  我们来分析一下具有爱心的人的心理形成特征。

本书开篇道明父母需要学习才具备为人父母的资格。为人父母要不断提高自身的教育素质,要培养孩子的健康人格。本书还探讨了做人做事和学习的核心要素。做人要有爱心有诚信有责任心和自信心;做事要讲求规则效率与合作;学习最重要的是爱学,爱探索,注意在学中做,在做中学,学会管理知识和处理信息。最后,本书给出了培养良好习惯需要尊重儿童,尊重规律,与孩子互相学习共同成长的建议。

家庭是人生第一课堂,家庭教育的成功与否,直接关系到下一代的健康成长。他们在家庭教育中会出现各种问题。独生子女不仅是家庭的希望,更是国家的未来,解决好独生子女家庭教育问题意义重大。

  首先,当爱心油然而生的时候,他(她)就会有一种极端敏感的神经冲动。这种神经冲动将把自己的所有感觉器官打开,这时,接受新的事物和新的知识,就会变得容易得多。

¥效率:规则,规律,不拖拉,接受新思想新方法新技能。

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  其次,当一个人经常无私帮助别人时,他(她)的整个心态是平和的、从容的、积极的。内心深处自然就会形成一种稳定的、高尚的动机概念,这种动机概念与学习的动机是相互连接的,所谓举一反三,便会将学习的热情激发起来。

二、语句摘录

望子成龙,望女成凤,几乎是天下父母共同的心愿,在教育孩子的过程中,家长往往将目标定得很高,早早为孩子规划好难以企及的奋斗目标。上重点小学、重点中学和名牌大学,成为许多家长督促孩子读书的指导思想。所以孩子能否考进重点中学和重点大学就成为决定一个人命运的关键。家长对孩子的期望值超过了社会需要和孩子身心发展的内在规律,严重影响孩子的性格、社会适应能力的发展及身心健康。

  第三,具有爱心的人,通常都是真正自信的人。自信就是相信自己有能力去实现心中的目标,自信是人格的核心,而爱心是自信的伴生物。美国作家马尔兹说:“我们要以信心充实自己,就像我们每天要以食物充实自己一样。”有了自信,还能学不好吗?而我认为,培养孩子自信心的方法尽管很多,但其中一个捷径就是从培养孩子的爱心开始,在鼓励孩子爱人、帮助别人的过程中,从更高的角度上来引导孩子形成“我能行”的意识。另外,还可以肯定的是,没有爱心支撑,“自信”就不是真正的“自信”,即使已经克服了自卑,形成了自我的信心,也很容易演变为“狂妄”或者“自负”。

1.每个人的行为与心理特征的总和就是人格。人格的形成是先天的遗传因素和后天的环境、教育因素相互作用的结果。

一些家长对独生子女最关心的事莫过于分数了。他们以为孩子只要得高分就一定能成功,

  爱心的习惯:

2.习惯与人格相辅相成。习惯影响人格,人格更会影响习惯。年龄越小,习惯对人格影响越大;年龄越大,人格对习惯影响越大。在儿童时期培养良好习惯,就是为健康人格奠定基础。

分数几乎成了孩子立足家庭的支柱,更是家长的命根。在孩子很小的时候,家长就迫不及待地花钱帮孩子选择书法、绘画、音乐、舞蹈、作文、英语等兴趣班,不辞劳苦地接送,不顾孩子是否喜欢,最后还是适得其反,致使孩子从小就受到心灵和身体的摧残,产生厌学、逆反心理。

  (1)孝顺老人和长辈的习惯

3.倡导培养小学生的10个好习惯

还有些家长是过分的溺爱独生子女,对孩子干涉过多。他们把向孩子灌输知识当成教育的主要内容,而在生活上却越俎代庖不让孩子做任何家务,不注意培养孩子的自理能力和劳动习惯;另一方面,对孩子的要求不加分析就予以满足,对孩子的不合理做法也听之任之,结果养成了孩子的依赖性,娇气任性,唯我独尊的心态。

  (2)与人共享的习惯

A.说了就要做

也有一些家长缺乏与独生子女的沟通,忽略精神上需要。单一的家庭结构,快节奏的生活,导致孩子缺少交流,尤其是父母与孩子的交流。所以,父母要关心孩子的精神需求,多与孩子沟通,了解孩子的思想动态,帮助孩子扬长避短,思考分析现代社会给孩子带来的困惑及错误观念。精神富足的孩子,心理的承受能力会更强,他们大多心胸开阔,性格开朗,不易被学习、生活、工作的挫折和困难吓倒。

  (3)呵护身边小生命的习惯

B.耐心听别人说话

一个小女孩,小时候因为身体不好,妈妈很娇惯她。要什么给什么,想干什么就干什么,不给就哭闹,不让干就耍脾气,妈妈担心孩子犯病,只好什么都依着她。到了六七岁时,妈妈发现孩子越来越难管了。小女孩要妈妈给买冰淇淋,妈妈说今天已经吃过两个不能再吃了,再吃会拉肚子了。小女孩就开始踢门,只要妈妈不给冰淇淋,她能把脚踢流血,她能踢到夜里两点不睡觉,怎么办都不行,直到妈妈把冰淇淋给她买来为止。直到这时,妈妈才后悔对孩子的极端纵容。在小女孩的心目中,世界上没有任何条件和规则,只要哭闹就行。

  (4)帮助弱者的习惯

C.按规则行动

如何教育独生子女,是每个家庭亟待解决的问题,家长理应要从自己的素养着手,改变错误的教养态度和方法。

  5.合作精神

D.时刻记住自己的责任

第一,用现代家庭教育知识武装自己。父母应该成为教育行家,这句话寓意深刻,教育孩子是每一个父母的共同职责。父母应该学习家庭教育学、心理学中一些最常用的知识。多研究现代家庭教育的知识,对症下药,更好地促进自己的孩子健康成长。

  合作就是团结协作,围绕一个目标去做事。成功者的道路有千千万万,但总有一些共同之处,团结协作是许多成功人士的共同特性。据分析,诺贝尔奖成果的获得80%以上都是合作的结果。

E.节约每一分钱

第二,教育孩子“学会做人”。独生子女家庭“特殊”的环境,很容易导致其人格的不健全,甚至落后低劣。心理学家埃里克森说:“人格常常能填补智慧的不足,而智慧却永远填补不了人格的缺陷。”可见,孩子要成人,关键在书外,所以家长应注重孩子的养成教育,塑造其健全人格。

  可是,目前孩子们的合作意识怎样呢?我们在调查研究中发现,80%以上的独生子女有不同程度的攻击性需要,这是当今独生子女的主要人格缺陷之一。陶行之说得好:莫做人上人,莫做人外人,要做人中人。

F.天天锻炼身体

第三,教育孩子“学会求知”。家长辅导督促孩子学习,主要是引导他们探索问题,启发思维,让孩子自己动手动脑,培养其思维力和注意力,增长发现问题与解决问题的能力,开发智慧,提高智商。千万不要以过高的期望向孩子强行灌输知识,这样最终得不偿失。

  下面是一个真实的故事。

G.用过的东西放回原处

第四,教育孩子“学会生存”。独生子女“贫乏”的“精神财富”告诉我们,家长理应注意对孩子非智力因素的培养。家长在抚养教育孩子时应不包办、不压制,有意识地创设一些艰苦的环境磨炼孩子的意志,让孩子懂得“吃苦与做人”的真谛,凡事树立“我能行”的信念,最终学会生存,学会竞争。

  这是一次考试,是一次不寻常的考试。主考官是一位外国教育专家,考生仅仅是小学二年级的学生。

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第五,教育孩子“学会协作”。“一滴水只有融入大海,才会永不干涸”,家长要充分利用学校集体教育的优势,运用纯真的同学友谊引导孩子,摆脱“独”的困境。同学间的友情越好,就越有利于互相学习、互相交流、互相进步,促进其交往能力的提高,培养其团结协作精神,为今后融入社会打下扎实的基础。

  事情是这样的:

I.做事有计划

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  一天,一个外国教育考察团来到北京第二实验小学。

J.干干净净迎接每一天

  一位教育专家提出要当场做一次教育实验。专家随便走进了一间教室。他对同学们说:“这个模型代表一个矿井,里面的三个小球代表矿工。我请三位同学用手拉住球上的线绳。我给同学们一个暗号,表示矿井突然进水了,水又大又急,井下的人有生命危险。在这千钧一发之际,看谁能迅速地拉动手中的线绳将小球提出井外,看谁第一个逃出现场,脱离危险。”

4.培养习惯的七个秘诀

  话音刚落,小梅等三名同学被请到讲台桌前应试。小梅仔细观察一下矿井,矿井好像一个细口径的啤酒瓶,心想:“如果我们三个人在接到命令的一刹那一齐猛拉小球,都只想到个人首先逃脱危险的境地,三个小球非卡死在井口不可,前进不得,后退不得……”

A.真正懂得重要性

  就在这紧要关头,她急中生智,悄声对两个小伙伴说:“你一,他二,我三。”

B.找出可行性分析

  专家一声令下,三个小球被线绳拴着,“呗儿”、“呗儿”、“呗儿”,迅速地跳出井外。教室里顿时爆发出雷鸣般的掌声。专家高兴得欢呼起来,马上把小梅抱起来,举起来。小梅和小伙伴们简直像凯旋的将士一样受欢迎。

C.统筹安排,逐一击破

  专家说:“我在许多国家都做过这个教育实验,可是,都失败了。今天,在中国,在北京,这个实验一下子获得了成功,我真高兴。我应该给你们满分。你们交上了一份超常的答卷!我祝贺你们!热烈地祝贺你们获得了成功!”

D.关键在前三天,重在一个月

  专家问小梅是怎么想出来的办法,小梅骄傲地说:“老师平时总是教育我们,下课出教室门的时候不要拥挤。要有秩序地一个人一个人地走出去,不然大家一齐挤在门口,都卡在那里,想进的进不去,想出的出不来……”

E.每天前进一点

F.借东风

G.坚持不懈,直到成功

5.播下一个行动,收获一种习惯

播下一种习惯,收获一种性格

播下一种性格,收获一种命运。

www.8522.com,                                    —— 心理学家威廉•詹姆士

6.人是习惯的奴隶。

                                                          ——柏拉图

7.首先我们养出了习惯,随后习惯养出了我们。

                                                    ——英国诗人德莱敦

8..当孩子心中有了别人,他的社会化就开始了。

当孩子能够处理你我他之间的关系,他的社会化就达到了一定的水平。

9.培养好习惯用加法,矫正坏习惯用减法(区别强化,斯金纳白鼠实验,行为塑造)

①选择适宜标准

②强化物要专一

③耐心坚持,才会有收获

10.真正的教育是自我教育。

    最好的学习是热爱学习。

11.我们说教育的核心是培养一种健康的人格。人格的核心是自信,自信表现为人的一种自我概念,其实每个人都是按照你认为自己是什么样的人在生活着。这种自我概念形成的关键时期,是在10岁左右。

12.人是怎么生活的?靠自我概念!你觉得自己是个好人,你才会像个好人一样去生活;如果你认为自己是一个坏人,你便会像个坏人一样生活。所以,教育的第一要义就是让孩子相信自己是个好人,是个好能人!(闸北中学校长刘京海)

13.反复成功的孩子越来越好,反复失败的孩子越来越差。因此,成功教育就是变反复失败为反复成功。失败固然是成功之母,但是,成功更是成功之母。(闸北中学校长刘京海)

14.一分钟赞美法。你做了什么事,让我产生什么感受夸奖要真诚,要具体。

15.孩子是在体验中长大的,不是在说教中长大的

16.自然惩罚法,让孩子为自己的行为负责。

17.了解孩子,不要把孩子的特点当缺点。

18.教育是一种唤醒,唤醒孩子心中沉睡的巨人,而这巨人就是自信。自信就是相信自己的潜能,凡事作出积极的选择。

19.教育是做出来的,不是说出来的。任何习惯必定是行为,行为必定需要训练乃至强化,对于孩子尤其需要规范其行为,才会培养出良好的习惯。

20.信任犹如一根细丝,一旦折断了它,就很难把它接上。

                                          ——巴基斯坦前总统阿尤•罕曾

21.一句话,我找到了我的最佳才能区。每个人都有自己的最佳才能区,这是上帝赋予每个人的特殊能力,是任何人代替不了的。

                                                                  ——郑渊洁

22.天才就是选择了最适合自己的道路,蠢才则是选择最不适合自己的道路。

三、这本书给我什么启发?引发我怎样的思考?

      我也是听着:“你只要把学习搞好,其它的不用你理”这话长大的人...后来呢...这句话变成了:“你的事情就只是学习,这样你都学不好,你还有什么用!?”..呃...在这当中,寄予了爹妈单纯的爱与厚望,也饱含了一个孩子当时深深的无奈...然而突然回头一看,仿佛自己一下子就成了大人~事实确是,年岁的徒然增长...

        实习的时候同事小赖有一天闯入了我的宿舍(看望我生病的室友),第二天他惊奇万分滴对我说:“林小溪!你是精神上的巨人,生活上的矮子啊”

我:“为啥突然这么说”

小赖:“我昨天去了你的房间..”

我:“啊!你!!!私闯民宅!”不由分说地对他一顿暴揍!(刹那间我像是被揭开了底牌一样惊慌,,与难堪)冷静下来我抬起头来特别真诚地说:“不是的小赖,我不是精神上的巨人,但在生活上我简直不是人...”

……

        儿童时期的成长过程中,学习固然重要。但如果孤注一掷在这上面,孩子的成长就不会完整,犹如只长了大脑而捆绑了四肢…

        教育贯彻在生活的方方面面,它首先是培养人健康的人格让人可以健康地生活...

嘿!如果你也在小时候缺了这一课,那赶紧补起来!就从,把拿过的东西放回原位开始吧(。ò ∀ ó。)!

四、这本书对我的生活有何指导意义?

1..学习富兰克林作息时间表

5点起床,规划一天的事务。

并自问:我这一天要做好什么事?

8点到11点,14点到17点,工作。

12点到13点,阅读、吃午饭

18点到21点,晚饭,谈话,娱乐,考查一天的工作,并自问:我今天做好了什么事?

2.守时,诚信。

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